Mídias na educação: desafios e avanços da inclusão digital
Acredito que a Educação é a base para o bom desenvolvimento de uma sociedade, porém, isso não significa que ela seja a única responsável nesse processo. É por meio dos conhecimentos adquiridos através da escola e/ou mediados por ela, que os seres humanos têm subsídios para seguir em busca do aperfeiçoamento.
A escola é norteadora do conhecimento, e como tal, tem enfrentado muitos percalços, um deles diz respeito ao uso das tecnologias no cotidiano escolar. Há inúmeras “desculpas” por parte dos docentes para esse evento como falta de tempo para fazer cursos, comodismo...
O fato é que vivemos em uma sociedade moderna, em que as informações são disseminadas de maneira veloz e a escola enquanto instituição tem de acompanhar esse processo. A comunicação se tornou mais fácil e rápida com a ajuda de inúmeros recursos, dentre eles podemos citar: o celular, o e-mail, os sites sociais e de relacionamento; a televisão como suporte midiático, jornais, revistas; até mesmo o rádio (que tem se esforçado para manter-se entre os meios de comunicação em massa), e a internet que atua como ferramenta de envio, recebimento e distribuição de informação.
Nesse contexto, percebemos que a escola tem encontrado muita dificuldade em lidar com esse bombardeio de informações e tecnologias. Penso que o professor deve sempre procurar se aperfeiçoar para acompanhar as mudanças, principalmente no que diz respeito às tecnológicas, já que são as mais ligadas ao conhecimento.
Para isso é preciso que num primeiro momento haja uma grande reflexão no tocante ao ensino, a metodologia, ao preparo docente, ao perfil dos educandos.
A partir dessa reflexão somos capazes de entender quais são as nossas falhas, por que nos acomodamos, como podemos adentrar nesse mundo de tecnologias em que os nossos educandos, em sua maioria, já estão inseridos.
Penso que o primeiro passo para uma significativa mudança é a conscientização de que o professor antes de tudo deve ser pesquisador. E como tal, explorar ao máximo tudo que é de inovador na educação.
No entanto para explorar, antes é necessário aprender. O professor não deve esquecer que é um eterno aprendiz. Por isso, a curiosidade é uma das virtudes mais importantes para esse profissional, é por meio dela que se desvendam todos os mistérios, principalmente os de ordem tecnológica.
Por fim, o professor deve sempre procurar se aperfeiçoar para acompanhar as mudanças, principalmente no que diz respeito às tecnológicas, já que são as mais ligadas ao conhecimento. Ler, pesquisar, participar de cursos, encarar as máquinas como aliadas, como ferramentas que podem melhorar a qualidade de suas aulas. Esta é a postura que o professor deve assumir se não já o fez.
Em suma, educar hoje significa ser capaz de entender e fazer uso de toda a parafernália tecnológica em favor da educação. Sabemos que a internet se tornou o meio de informação e conhecimento mais procurado devido a sua velocidade, no entanto, é preciso filtrar as informações viáveis dos lixos eletrônicos, como se diz. Atentar os alunos sobre esses prós e contras da tecnologia é de suma importância para que se possa aproveitar ao máximo essa fonte de conhecimento.
Assim, a escola cumpre seu papel de organizadora, mediadora e articuladora do conhecimento para a construção de uma sociedade melhor.
Análise do uso das TIC – Tecnologias de Informação e Comunicação
Abaixo seguem alguns aspectos gerais da TIC da minha escola:
Laboratório equipado; (aproximadamente 25 máquinas e 1 impressora)
Os educandos dominam o uso das máquinas;
Há necessidade da incorporação na Grade Curricular de uma disciplina específica nessa área;
Laboratório usado para atividades de pesquisa e digitação;
Muitos alunos acessam constantemente sites de rede social e de relacionamento;
Alguns têm preguiça (e/ou não são orientados) de acessar inúmeros sites, ler e selecionar informações relevantes ao trabalho proposto;
Alguns demonstram desinteresse pela sala de tecnologia alegando que tem internet em casa;
A maioria dos educandos prefere realizar trabalhos com consulta à internet.
O que pode ser melhorado:
Ampliar o número de máquinas para atender mais alunos;
Incorporação à Grade Curricular da disciplina Informática;
Orientar os educandos da importância de filtrar as informações encontradas na rede;
Indicar sites confiáveis;
Realizar pesquisa monitorada, com objetivos coniventes;
Incorporar o uso de MSN, orkut, facebook, twitter e blogs com fins educativos.
O que podemos concluir que:
A TIC contribuiu muito para aumentar a interação aluno/professor e vice- e-versa;
A maioria dos alunos aprendeu a lidar com a informática no ambiente escolar;
As redes sociais fazem parte do cotidiano dos educandos, inclusive, muitos deles são autores de blogs de variados gêneros;
A internet colaborou significativamente para facilitar o acesso às informações;
Ainda há muitas falhas para serem corrigidas para a TIC seja de fato utilizada para fins pedagógicos e educativos;
O aperfeiçoamento constante dos profissionais da educação, principalmente no tocante à informática é imprescindível;
É preciso que o educador esteja convicto dos seus propósitos ao levar seus educandos à TIC;
A TIC é uma ferramenta que pode contribuir significativamente para aumentar a qualidade do ensino.
Texto elaborado com base no conteúdo da apostila do curso e do texto da Profª Edla Ramos (2006:40)pela Professora Rosana Cavalheiro, aluna do curso “Introdução à Educação Digital” Turma 1 – Canoinhas, postado no fórum do ambiente de aprendizagem e-proinfo no dia 14/09/2011.
Profª do curso: Elizane Schiessl
